RUBRICA.

Rubrica para evaluar las exposiciones orales

CATEGORÍA	3 PUNTOS  EXCELENTE	2 PUNTOS  BIEN	0 PUNTOS  NECESITAS MEJORAR
VOLUMEN DE LA VOZ DURANTE LA PRESENTACIÓN	El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos a lo largo de toda la presentación	El volumen es medio  pero puede ser escuchado por casi todos,  casi todo el tiempo.	El volumen con frecuencia es muy débil  para ser escuchado por todos.
POSTURA CORPORAL Y CONTACTO VISUAL DURANTE LA PRESENTACIÓN	Se ve relajado y seguro  de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón.	Algunas veces Titubea,  establece poco contacto  visual.	Se ve inseguro, titubeante y no hace contacto con nadie
SEGUIMIENTO DEL TEMA QUE EXPONE	Se mantiene en el tema todo el tiempo	Se mantiene en el tema poco tiempo	Fue difícil saber cuál es el tema
CLARIDAD Y CONTENIDO DEL TEMA QUE EXPONE	Habla claramente todo el tiempo y  demuestra un completo entendimiento del tema	Habla claramente la mayor parte del tiempo y demuestra un entendimiento parcial  del tema.	A menudo habla entre dientes   o no se le puede entender,  demuestra no entender el tema.
COMPRENSIÓN DEL TEMA QUE EXPONE	Puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre el tema	Puede contestar solo unas cuantas preguntas planteadas sobre el tema	No puede contestar las preguntas planteadas.
ESTRUCTURA Y ORDEN	Presenta una  exposición bien organizada	Presenta una exposición   poco organizada.	Presenta una exposición carente de orden.
EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA PERSONAL	Argumenta sus ideas a partir de conocimientos validos	Presenta  ideas pero no logra sostener una idea central	Expresa ideas impertinentes.
APOYO DIDÁCTICO	Usan  varios apoyos didácticos que demuestran, trabajo y creatividad en equipo.	Usan apoyo que demuestra poco trabajo y sin creatividad en el equipo	No usan apoyo didáctico o los que usan restan valor a la presentación.

TAREAS DEL 2o PARCIAL

TAREAS GEOGRAFÍA 2014-B 2o.  PARCIAL.

1.- JULIETA FIERRO


2.-TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO

3.- BIOGRAFIA DE Edwin Powell Hubble

a. En tu opinión, ¿qué importancia pudo tener la demostración de la expansión del universo?

b. ¿Qué influencia ha tenido este conocimiento para la Astronomía?

c. ¿Qué aspectos de la biografía de Hubble te ayudaron a comprender la importancia de la investigación científica?


4.- Practica UNIVERSO INFLACIONARIO

5.-TEORÍAS DEL SISTEMA SOLAR

6.-CLASIFICACIÓN DE GALAXIAS 

7.-CLASIFICACIÓN DE ESTRELLAS

8.-Cuadro comparativo de las características de los planetas

• Densidad

• Diámetro.

• Distancia al sol

• Campo magnético

• Tiempo de rotación

• Sentido de rotación

• Tiempo de traslación

• Sentido de traslación

• Angulo de Inclinación del eje de rotación

• Temperatura en la superficie

• Presencia y tipo de atmósfera

• Capas (tipo y composición)

• Satélites y anillos

• Un detalle particular

9.- Leyes de keppler 

10.- Fases de la luna

11.-Principales misiones espaciales (Skylab, Pioneer, Voyager, Estación Espacial Internacional, Cassini-Huygens):

año,

objetivo,

pais(es),

tipo de programa.



12.- Celebración del 24 DE OCTUBRE Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales.


13.- Película: El triángulo de las bermudas.

http://www.youtube.com/watch?v=sm7gJc8tOOU

Después de ver la siguiente película elabora una critica de mínimo una cuartilla



14.- Describir 3 experimentos del Laboratorio Virtual "Mi sistema solar"



15.- Efecto Doppler



16.- Conclusión (Ultimo cuestionario de las diapositivas)

El elefante del circo.

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de tajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía cinco o seis años, pregunté a algún maestro, a mi padre o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.

Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: "El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño". Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvía a probar, y también al otro y al que seguía... hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso no escapa porque cree que no puede. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquélla impotencia que se siente poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... Jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez... Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante: vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos creyendo que un montón de cosas "no podemos hacer" simplemente porque alguna vez probamos y no pudimos. Grabamos en nuestro recuerdo "no puedo... no puedo y nunca podré", perdiendo una de las mayores bendiciones con que puede contar un ser humano: la fe.

Tiempo, espacio, materia y energía.

Buenas noches, les comparto las diapositivas del bloque II.
https://docs.google.com/file/d/0B21d7WGE3RJgWWlNbndDY0U5V2M/edit

COMO FUNCIONA EL SISTEMA SOLAR.

https://phet.colorado.edu/sims/my-solar-system/my-solar-system_es.html

HOLA, JÓVENES  LES COMPARTO ESTA LIGA, PARA QUE  ANALICEN.

EXAMEN DE TSB I PARA 5o B

HOLA, QUERIDOS ALUMNOS DE 5o B NO SE SI YA LES PUBLICARON EL EXAMEN PERO POR FAVOR, COMPARTIR  SI ALGUIEN LO VE, YA QUE FLAVIO NO ME CONTESTA DESDE HACE UN BUEN TIEMPO.


https://www.dropbox.com/s/tcjacijv395emra/EXAMEN%20PARCIAL%20DE%20TEMAS%20SELECTOS%20DE%20BIOLOGIA%20I%202013.docx?dl=0

EXAMEN DE GEOGRAFÍA.

BUENAS TARDES QUERIDOS ALUMNOS DISCULPEN LA TARDANZA DEL ENVIÓ DEL EXAMEN, TUVE UN GRAVE PROBLEMA Y NO PUDE ENVIARLO ANTES.


https://www.dropbox.com/s/2zlo1mk48jq37j4/EXGEO2014B5oA.docx?dl=0



EL DÍA DE MAÑANA EL JEFE DE GRUPO RECOGER EL EXAMEN ENGRAPADO CON SUS RESPECTIVAS RESPUESTAS.

GRACIAS Y ESPERO SU COMPRENSIÓN.